为更好地适应新闻教育的教学改革，提升广播电视学专业人才培养的深度，成人短视频
邀请到了2017级广播电视学专业优秀毕业生邬宇琛，为2020级广播电视学专业学生作《如何做一篇长报道》主题讲座。讲座于4月3日上午10时30分在文新楼723教室举行。
邬宇琛
邬宇琛，成人短视频
2017级广播电视学专业毕业生，专注于人物、商业长报道。曾担任每日人物记者，现为自由撰稿人，为《人物》、凤凰新闻、网易新闻等媒体撰写文章。
邬宇琛从选题、采访和写作三个方面，为同学们系统地介绍了一篇深度报道的生产过程。
深度报道的选题要具备以下三个性质：一是冲突性。选题要存在矛盾和冲突，选题的人物也应该处于大大小小的困境中。二是故事性。找到困境之后，要理清困境的整体框架，也要有能够解决困境的办法。三是公共性。深度报道的选题必须涉及一个或多个群体，是这些人共同的关注点、痛点。
那么，如何寻找选题呢？“中国是一个选题的‘富矿’，这片土地每天发生着太多的事情，很多事情都可以成为深度报道的选题。”邬宇琛认为，寻找深度报道的选题，既要多关注政策变动和突发热点，也要留心生活中的经验，选题就在身边。同时，也可以根据个人喜好，从自己的关注点出发，去寻找选题。
▲邬宇琛为同学们讲课
确定了选题，下一步就是采访。邬宇琛始终坚持“采访服务写作”的观点。深度报道的采访要具有写作意识，在采访的过程中，需要抓住细节、深入挖掘，突出具有文学性的瞬间。记者也要具有共情能力和怜悯心，要能够代入采访对象的心境，才能写出真情实感的报道。
在写作方面，邬宇琛告诉同学们，深度报道追求一种“陌生化”的写作，即要让读者觉得这个选题是陌生的，目的在于激发读者对选题的好奇心和兴趣。深度报道常遵循这样的结构：首先，这是一个什么人？（这是一件什么事情？）其次，把人或事的面貌描述完整；最后，揭示导致事情发生的更深层次的原因。除此之外，深度报道也可以采用环形结构，即把事件最高潮的部分放前面，然后从头叙事，最后再回到高潮，作为结尾。
▲邬宇琛与同学们互动，一一解答同学们的疑问
干货满满的讲座过后，互动环节，同学们积极参与，就深度报道的生产以及广播电视学专业学生的择业、未来发展等问题，提出了自己的疑问。
此次讲座，既是成人短视频
广播电视学《深度报道》课程结课作业的指导，也是成人短视频
在课程改革上将理论教育与实践教育相结合的一大重要举措。今后，成人短视频
将积极调动资源，邀请业界资深媒体人走进成人短视频
学子的课堂，为成人短视频
学子提供更多的实践指导和机会，为培养创新型新闻传播人才不懈努力。
文字编辑 谢 恬
