《播音创作基础》
在成人短视频
着力打造的课堂思政星课堂中
学生终身受益是课程的“终极目标”
老师们以育人育心、立德树人为己任
在传授专业知识的同时
还着力培育同学们的三观、情怀和修养
让同学们专业本领和品质都得以提升
今天
让我们一起来看看
肖思为老师的金课
《播音创作基础》吧！
主讲人介绍
肖思为，成人短视频
播音与主持艺术系讲师，多年从事播音与主持艺术、口语传播方向的教学与研究。曾担任广东省第十届、十一届精神文明建设“五个一工程”广播剧项目评委。荣获广东省五一劳动奖章、广东省第三届高校青年教师教学比赛人文社科组一等奖、广东省高校微课大赛一等奖、广东省职工职业技能大赛第一名、 广州市教育局颁发的寻找羊城最美教师之“最受学生喜爱老师”称号、成人短视频
优质理论课程、成人短视频
教学成果奖一、二等奖、成人短视频
本科课堂教学一等奖、成人短视频
最受学生欢迎老师奖。
课程特色
“播音创作基础”课程是关于有声语言表达创作的课程，学生通过对内部感受和外技巧的专业学习，学会如何将文字的思想内涵和稿件的精神实质准确地、完整地、高效率高质量地完成理解稿件—具体感受—行之于声—及于受众的过程，达到体裁风格与声音形式的统一，达到恰切的思想感情与尽可能完美的声音形式的统一。
肖思为老师在课堂上
（一）实现有声语言的技巧性训练。学生通过对课程的学习，挖掘书面语言中的精神内涵，用圆润灵动的声音、顺畅深沉的气息、真挚感人的情感传递入耳入心入脑的有声语言，结合内部感受与外部技巧的训练，实现情、声、气的完美结合；
（二）实现优秀文化的精致化传播。播音创作表达从来不只是文字的简单传播，从来不是书面语言音声化地简答转化，播音主持创作是内涵、文化的传递，是社会、时代、人类优秀文化的完美传播。在我们的课堂里，帮助学生养成尊重文化、尊重语言文字的精神，帮助他们从思想内涵、写作背景、播出目的等出发，不仅将美的文字传递给观众，还要将文化传播给受众，实现广播电视、新媒体春风化雨，引领优秀文化的作用。
（三）通过有声语言的表达培养学生对语言文字的尊重，对职业的尊重，对优秀文化的认同，热爱有声语言文化传播，树立坚定的政治素养，崇高的理想信念。
课堂实录
课堂伊始，肖老师先带领同学们回顾上节课学习的内部感受之情景再现。随后，肖老师介绍本节课的学习内容：内部感受之内在语。关于内在语的重要性，她认为如果只是见字生情而不去挖掘语言内容的内在逻辑和内在链条，那么语言就会因为缺少色彩而不够生动和高级。
学生们认真听讲
接着，肖老师引用了两句名言，让同学们更加深入了解内在语的重要性。苏轼的“言有尽而意无穷者，天下之至言也”说明了语言能够表露出弦外之音和言外之意，这是一种言有尽而意无穷的语言技巧。而B·阿克肖诺夫的“没有内在语，语言就没有什么作用。我们想要赋予字句哪怕一点点的色彩，也都要由我们的内在语所决定”一言，则说明了作家把内在语放在至高无上的地位。
紧接着，肖老师给同学们讲解了“内在语”的含义，即创作依据中没有完全或没有直接表露出来的、但需要我们在有声语言表达时加以显现并使受众领悟的语句关系和语句本质。随后，肖老师用生动的例子来体现有声语言表达的创作是由内部感受和外在技巧合力驱动的。
肖思为老师课堂讲解
随后肖老师讲述内在语的作用：承接语言链条和揭示语句本质。在揭示语句本质这一点上，肖老师强调，内在语是语句目的的集中体现，是确定语句重音的重要依据；同时内在语也是态度倾向的真实体现，是确定语气的重要依据。
学生专心听讲
接下来同学们进入课程的关键环节——内在语的表达。肖老师以“你这人可真好啊！”这句话的讲述为范例，向同学们阐述内在语的表达和语气是息息相关的。一句话可以通过语气的转变和感情色彩的不同以及肌肉运动的调整，来表达出完全不一样的意思。
除了语气作为外部感受的表达，内在语的表达还需要在三个方面来进行综合考量：思想内容的把握、情感的把握和角色的把握。之后肖老师以李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》为案例，向同学们分析如何通过这三个方面对作品进行解读，体现了“一切景语皆情语”的道理。
在课堂的最后，肖老师让同学们轮流上台朗诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，同学们踊跃参加，一展风采。
课堂展示环节
谈到课堂上的学生表现，肖老师认为，学生们很积极也很配合。“这首先源于学生自己对专业的重视，其次是教师要进行有效地互动，通过巧妙的方式提高学生的主动性与参与感。”
肖思为老师以其独特的教学方式引领和指导学生，十分注重学生对于传统文化精华的传承以及专业能力的培养，并同时着力推动学生提高道德修养和树立正确价值观。
学生课堂收获
播音192邓丹妮：这门课程于我而言是专业路上的基石，它让我了解到作为一名声音传播者应该要具备的心理状态和专业水平，而我从中也学习到如何通过声音的变化去进行新闻事件的传播和情绪的表达。思为老师就像声音的表达一样，是多变的:对于专业知识她是严谨的严肃的；对于课下的交流，她如同朋友同学般亲近。思为老师让我印象最深的一句话是:“我不希望我的学生在面对新闻的时候是没有声音的。”
播音192张楚辉：肖思为老师的课总会让同学们觉得“干货”满满，她注重理论与实践相结合，并且课堂上会用很多趣味的小练习来激发我们的学习欲望，充分训练我们的专业能力。肖老师是我们的“良师益友”，不仅耐心认真地回答专业问题，还在生活上也关心着我们。
播音192钟雨倩：听了肖老师的这节课题演讲后，我受益匪浅。因为本身是播音班的学生，所以对这些内容也比较了解，但这一堂课听下来我更加明确了很多知识，弥补了上个学期网课对于这方面的遗憾，而且整体课堂氛围也非常融洽，让我觉得这节课上得非常的开心有意义，同时对自己的专业知识有了强化和巩固。
播音192陈蔚青：我觉得这门课的开设主要是锻炼我们对作品的理解与表达，包括文学作品和新闻播报。肖老师的课最显著的特点是“对症下药”，课堂上，老师会针对我们的短板进行针对性指导，每位学生都被她照顾到。肖老师是一个特别有亲和力的人，我们每个星期都很期待上她的课，待在一起就能特别有话聊。
播音192曹千池：对我来说，课本里的知识远远没有肖思为老师上课直接传授的效果好。播音是一门需要实践的艺术，肖思为老师的课堂完美诠释了这一点，我们很少会枯燥的学习理论，大多数时候都是由老师带领，同学们直接尝试各种文章、短句。肖老师为人风趣幽默并且十分尊重学生，是我们的良师，也是益友。
教师寄语
希望同学们能够树立正确的有声语言创作观，保持对文字语言和经典作品的尊重，通过学习有声语言表达创作技巧，学会用正确的方式理解稿件、用真诚的语言表达作品，感知生活、感受大自然，做生活的有心人。让有声语言能力实现形式美与内容美的统一，完成语言表达从实用空间向审美空间的跨越。
——肖思为
文字记者 陈晓凤\文字编辑 赖景行\摄像 成人短视频
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