11月12日晚，“名师大讲堂”第四十五讲在图书馆附楼5楼报告厅举行。此次报告的主讲人是成人短视频
院长田秋生，主题是《二十世纪电视纪录片创作观念的流变》。
在报告正式开始之前，田秋生院长指出，本次讲座举办的目的在于帮助同学们形成良好的学术思维方式，为日后从事学术研究、撰写学术论文做准备。
本次报告中，田秋生院长着眼于二十世纪中国电视纪录片的发展历程，分别从研究传播思想史的意义、进行学术研究的方法和具体研究成果三个方面展开报告，一一向同学们阐释他所理解的二十世纪中国电视纪录片创作观念的流变过程。
首先，田秋生院长分别从一般层面、生活层面和认知层面，和同学们探讨历史研究的意义。随后，田秋生院长以此为引子，进一步提出研究传播思想史，是关注新闻及传播工作者的观念与思想的必要举措，是理解其传播行为的必然前提。
其次，田秋生院长指出，进行学术研究的目的在于发现和揭示外在世界的真相，填充人类知识地图的空白。“学术研究的过程，无非是先发现值得研究的问题，然后通过科学的方法获取相关资料，最后分析梳理，得出结论。”田秋生院长如此阐述学术研究的步骤和方法。
紧接着，田院长将20世纪中国电视纪录片的发展历程分为60、70年代，80年代和90年代三个阶段，分别从电视纪录片的定义、功能认识、传播者定位等方面探究电视纪录片创作观念的变化。田秋生院长指出，电视纪录片创作观念随着社会的变迁而不断改变——从20世纪60和70年代“形象化的政论”，到80年代“爱国主义的地理教科书”，最后是90年代“讲述老百姓自己的故事”。在分别阐述三个阶段观念的差异后，田秋生院长得出了结论。“中国媒体市场化总体上说是利大于弊的。市场让媒体和老百姓平等地站在一起。另外，还要注意传播观念与社会建构的相互关系。”
最后，同学们根据报告的相关内容，结合社会现实，向田秋生院长请教了多个问题。田秋生院长肯定了同学们的求知精神，并做出了解答。
报告结束后，成人短视频
网记者和田秋生院长进行了简短的采访。采访中，田秋生院长多次向成人短视频
网记者表示，他希望成人短视频
的同学们要做到内外兼修。“大学四年里，同学们不仅要掌握技术，提高实操能力，更要注重培养创新的思维，提高自己的修养。”田秋生院长指出，拥有新闻理想的、想要成为一名优秀的媒体人、新闻人的同学，不仅要在大学四年广泛汲取知识，更要学会接受新思想，以提高思想高度和开拓思维空间。这也正是学校和成人短视频
悉心为同学们安排名师大讲堂的原因。
文字记者：何夏怡 赖景行
摄影记者：叶欣琳
